Métodos de estudio

Métodos de estudio 

Tema 1: el proceso de estudio y sus hábitos 

¿Qué es estudiar y que es aprender?

Primero, el estudio es la base de todo conocimiento, para que nosotros como estudiantes podamos conseguir el conocimiento necesario que requerimos, es necesario cumplir con un proceso que nos ayude a poder hacerlo de una forma más rápida y dinámica, acompañada de unos buenos hábitos, harán que estudiar sea mucho más fácil. 

Para poder explicar cómo hacer que el estudio sea más fácil, es necesario entender que el estudio y aprender van de la mano, estudiar es una actividad de aprendizaje intencional, intensivo y autorregulado, basado en un texto generalmente complejo y no familiar para el estudiante. Hernández y García (2005), por otra parte, aprender se basa en las experiencias personales que hemos tenido a lo largo de nuestra vida.

¿Cómo se puede aprender?

El aprendizaje además de ser algo que aprendernos por nuestra experiencia, se divide en 3 formas de aprender, las cuáles son. 

Visual: cuando aprendes mejor viendo las cosas 

Auditivo: cuando aprendes mejor escuchando 

Kinestésico: cuando aprendes mejor por el movimiento y el tacto 

Esto explica que muchas personas aprenden mejor viendo, o escuchando o tocando.

Otro punto importante de cómo aprender viene de los 7 tipos de inteligencia de Howard Gadner, las cuales son 

Inteligencia	Destacable en	Aprende mejor
Verbal	Bueno con las palabras	Leyendo👨🏻‍💻, escuchando👂🏻, hablando👄, escribiendo✍🏻
Matemática	Bueno resolviendo problemas y con los números	Estableciendo relaciones de causalidad y clasificando ➗
Espacial	Muy hábil con las imágenes y lectura de mapas	Trabajando con colores y líneas, visualizando las cosas a través de dibujos 📊
Kinestésica	Ágil con su propio cuerpo y con buena psicomotricidad	Moviéndose y procesando información a través de los sentidos 🕺🏻💃🏻
Musical	Bueno para la música	Ritmo, melodía, cantando o escuchando 🎤🎧
Interpersonal	Entiende muy bien a las personas, es un líder y resolviendo conflictos es muy bueno	Compartiendo y relacionándose 👫
Intrapersonal	Hábil para el autoconcepto, se entiende, reconoce sus potenciales y debilidades	Trabajando solo, a su propio ritmo y teniendo espacios de reflexión 🤔

¿Cómo funciona nuestra mente?, ¿Cuánto aprendemos?

El aprendizaje se alcanza gracias a un proceso de vida, que son un proceso y habilidades cognitivas, ¿qué es la cognición de la que hablamos?, es entendida como un conjunto complejo de procesos internos que permiten comprender, interpretar y generar información sobre el mundo.

Para adquirir distintos tipos de conocimiento se utilizan diferentes procesos cognoscitivos, activar estos procesos requiere que cada persona use técnicas, estrategias o métodos para que el aprendizaje sea lo más digerible posible, esto trae como consecuencia estudiar y lograr buenos resultados gracias a una buena estrategia y un proceso cognitivo.

Procesos cognitivos	Funciones cognitivas
Sensación	Esta se relaciona con la aprehensión del mundo proporcionado por nuestros receptores sensoriales (vista, olfato, gusto y tacto)
Percepción (básico) 👀	Esta nos permite interpretar la información recibida por nuestros receptores sensoriales
Atención (básico) 👂🏻	Nos permite la orientación del comportamiento hacia la  consecución de un fin
Memoria (básico) 🧠	Permite almacenar y recuperar información
Pensamiento (superior) ☁️	Se encarga de establecer una relación entre los datos y generar ideas
Inteligencia (superior)📗	Se encarga de la resolución de problemas de diversa índole
Lenguaje (superior) 👄	Nos permite transmitir pensamientos, opiniones e ideas

 Hábitos de estudio 

Nosotros los seres humanos tenemos muchos comportamientos a diferentes situaciones, las cuales siempre están presentes en nuestra vida cotidiana, los comportamientos que realizamos automáticamente sin algún tipo de esfuerzo se les conoce como hábito.

Para esto se necesitan unas buenas condiciones personales, las cuales son

Condiciones mentales: una buena salud, alimentación sana, deporte, descanso suficiente y recreación.

Condiciones mentales: motivaciones, organización, concentración actitud activa comprensión repetición

Condiciones afectivo-sociales: adecuadas formas de comunicación, conducta asertiva, cultivo de la personalidad.

También es indispensable tener condiciones ambientales, las cuales son: estudiar con buena iluminación controlar el tiempo de estudio preparar todo el material tener un lugar limpio no tener distractores alrededor cuidar la posición del cuerpo una temperatura adecuada y comenzar con tareas que impliquen mediana dificultad para pasar posteriormente a los más complicados y terminar con lo más fácil.

También se requiere tener unas buenas condiciones temporales las cuales son recreación transporte dormir clases trabajo estudio en casa y varios.

Tema 2: técnicas para el análisis de contenidos

1.El subrayado es una técnica que tiene como objetivo resaltar mediante trazos diferentes o colores las palabras del texto que representan ideas que pueden favorecer nuestra comprensión del texto escrito.

Los tipos de subrayado son:

Horizontales: se realiza colocando una línea debajo de las palabras clave que se desea distinguir.

Verticales:: se emplea para destacar varias líneas de un mismo párrafo.

Estructurales: permite destacar las ideas utilizando para ello notas al margen respondiendo interrogantes claves.

Las pautas que se deben seguir para el subrayado son la identificación de la idea principal, considerar que esta puede estar al inicio del párrafo en el centro o al final y que la idea secundaria complementa a la principal.

2. Notas: 

Nos permite realizar un estudio más activo y agradable y comprender mejor el tema para posteriormente realizar el subrayado del esquema, también los permite plantear los subtítulos del tema.

3. Resumen: 

Esto es una técnica de las más utilizadas por todos los estudiantes ya que orienta el sentido y la comprensión del texto que se analiza, el resumen nos ayuda más que nada a hacer el texto más comprensivo y digerible.

Las condiciones para hacer un resumen son incluir todo lo importante, dar explicaciones y ejemplos, respetar ideas del autor y acudir a una redacción personal.

Para hacer un resumen se necesita leer completamente el texto que se va a resumir, subrayar las ideas principales de cada párrafo, recopilar datos importantes, interpretar y comprender los datos obtenidos, hacer una redacción del resumen y debe ser breve presentando un estilo narrativo

4. La síntesis: 

Esta técnica nos permite estructurar y ordenar información facilitando la comprensión y retención de lo analizado entre paré la síntesis: esta técnica nos permite estructurar y ordenar información facilitando la comprensión y retención de lo analizado (Cuenca, 2000, p.219).

Para poder realizar bien esta técnica se necesita realizar una lectura completa del texto, subrayar ideas centrales, interpretar el texto y ordenar por importancia las ideas.

5. Apuntes

Esa actividad se considera una de las más difíciles ya que implica escuchar, analizar, sintetizar, seleccionar, organizar y escribir. Es importante también para esa técnica el conocimiento previo que tiene el estudiante, por ejemplo, leer antes de la clase los textos o temas indicados que los sitúen con un conocimiento base y un esquema previo.

Es importante también aclarar que se necesita tomar nota estableciendo un propósito, el propósito puede tener múltiples características contextuales propias de la materia, del tipo de examen, de profesor, etc. también la toma de notas dependen de las preferencias e intereses personales del alumno, sus metas o propósitos personales, etc.

La supervisión de revisión: el estudiante organizado dirigirá sus primeros pasos revisar notas que haya dado previamente, durante la explicación eres sientes entrará en estudiar el comportamiento de lenguaje para descubrir la manera en la que están organizadas las ideas. El sistema están organizadas las ideas.

¿Cómo prepararse para un examen?

 

Para presentar un examen correctamente es necesario que se tenga una vista previa con claridad acerca de los contenidos de los cuales tienen que estudiar.

Para preparar un examen necesitas:

Programa de estudio: el estudio para el aprendizaje y la preparación exámenes comienza desde el principio.

Estudiar: leer los temas capítulos de manera independiente pero en orden pero, sin iniciar la lectura de una unidad sin que se haya terminado el estudio anterior.

Auto valuarse estudiado: plantearse preguntas acerca de las ideas esenciales obtenidas.

Para presentar un examen se va recordar leer las indicaciones y recomendaciones brindadas, comprender la prueba, disponer de un buen ánimo y considerar el tiempo

Tema 3: organizadores del información

Mapas conceptuales: el mapa conceptual concuerda con un modelo de educación centrada en el estudiante y no en el profesor que estimula el desarrollo de destrezas y no sólo la repetición memorística de información. Busca que el estudiante encuentre nueva relaciones en la construcción del significado.

El mapa conceptual fue ideado por Novak a mediados de los años 70 del siglo XX, el mapa conceptual es una representación gráfica, el mapa conceptual es una representación gráfica esquematizada fluida, donde se presentan conceptos relacionados y organizados jerárquicamente (Ontoria, 1996, p.39).

El mapa conceptual como estrategia de aprendizaje es muy bueno ya que te permite relacionar mejor el tema su concepto, sus elementos, sus características y sus ejemplos.

 

Según Novak, El mapa conceptual puede ser entendido como estrategia, métodos, técnicas y recurso esquemático y podemos concluir que el mapa conceptual es una representación esencialmente cognitiva y lógica.

Características de los mapas conceptuales:

Jerarquización: el mapa conceptual cele de arriba hacia abajo.

Estructura proporcional: los conceptos deben estar  enlazados

Pregunta enfoque: necesito una pregunta que claramente especifique el problema o asunto del que se va a hablar en el mapa conceptual

Enlaces cruzados: necesita estar relacionado entre conceptos de diferentes segmentos o dominios. Esto nos ayudará a ver como un concepto en un dominio de conocimiento está representado en el mapa y está relacionado enlaces cruzados necesita estar relacionado entrego acepto de diferentes segmentos o dominios.

En este esquema se ejemplifica lo antes mencionado y las características del mapa conceptual

Tema 4: organizadores del pensamiento

Mediante la técnica del esquema se busca obtener una visión del tema de estudio facilitando la memorización y el repaso del mismo, permitiendo que el que lo usa perciba información expresada sintéticamente.

El esquema en si es la síntesis estructurada de un concepto o contenido, de un tema atendiendo a sus características e ideas importantes.

Estrategias para la confección del esquema:

1. Leer dos veces la lección para comprenderla y para poder subrayarla.

2. Colocar títulos subtítulos o apartados.

3. Poner énfasis en palabras claves.

4. Colocar números y letras a los contenidos para ordenar jerárquicamente de las ideas.

5. Estructurar la información de tal manera que se pueda visualizar a primer golpe vista.

6. Describir con nuestras propias palabras lo que demuestra que se haya entendido.

7. Expresar ideas en palabras claves que representen los conceptos más significativos.

Ventajas

Ofrece una clara estructura visual de contenido de un tema, favorece la visión en conjunto de todo el tema, desarrolla capacidad de análisis, orden lógico, de síntesis, requiere un análisis elaborado, evita la simple memorización haciendo un razonamiento integrado por ideas de su contexto, permite la comprensión a simple vista, permite organizar ideas facilitando la retención y comprensión, proporciona el mejor instrumento para el repaso.

Estructura del esquema:

Elementos: título del esquema en mayúscula, apartados sectoriales o estructurales que conservasen divisiones y subdivisiones.

Tipo de letra: el título e ideas principales en mayúsculas.

Distribución de las ideas: de arriba a abajo o de izquierda a derecha

Signos de diferenciación: se pueden colocar números, letras, signos, códigos y todo lo posible para sintetizar la información.

Presentación: limpieza y claridad, utilización generosa del espacio, jerarquía, coherencia y signos.

Esquema de llaves o cuadro sinóptico.

Se utiliza cuando el tema exige muchas subdivisiones además, es sintético, por lo que se utiliza más títulos que contenidos descriptivos y se expresa a partir de una idea principal hasta llegar a subdivisiones de menor importancia.

Diagrama.

En este esquema se utiliza un diseño muy sintético a comparación de los demás, éste nos permite apreciar las relaciones entre conceptos e ideas fundamentales con las secundarias, se utiliza principalmente para representar clasificaciones bien definidas como organigramas, jerarquías, relaciones entre órganos de identidades, etc.

Cuadro comparativo.

En este su finalidad principal es establecer las diferencias entre los conceptos que se tratan, este esquema facilita el análisis de textos y de conceptos, pueden emplearse para expresar analogías, diferencias respecto a conceptos, teorías.

Monografía

En esta se diseña y elabora el documento, se conoce el plan de trabajo o proyecto de investigación.

Tema de investigación características.

El verdadero punto de partida de una monografía no es la necesidad de cumplir con una exigencia impuesta por normas, sino por entusiasmo por un tema.

Para hacer este tema valioso se necesita.

1. Que el tema sea bastante sencillo porque diversos muchos están ligados con alguna idea común bastante débil.

2. El tema debe ser claramente delimitado.

3. Es necesario que el tema sea pequeño en extensión.

4. La monografía debe ocupar un tema claro y pequeño que sea digno de ser estudiado .

Los aspectos que se deben tomar por una buena elección del tema son:

1.     Sean temas que nos inquieten

2.     Experiencias personales frente a otros temas

3.     Consultar profesores de esos temas, así como notas de clases

4.     Revisar las biografías existentes

5.     Informarse

6.     Relacionarse con instituciones cuyo fin sea relacionado con el tema escogido

7.     Debe tener un orden objetivo

Criterios para generar ideas

1.     Buenas ideas que intriguen

2.     Buenas ideas de investigación

3.     Generar interrogantes y cuestionamientos

Tema 5: La monografía

 

Hay 2 tipos de monografía, las cuales son:

1. En las que predomina la recopilación bibliográfica 
2.En esta se abordan fuentes documentales que nos permiten obtener datos e informaciones

 Características:
1. No soluciona problemas ni explica fenómenos, se limita a describir o señalar sus características.
2. Proporciona información 
3. Establece con precisión su campo de estudio y su tema a evaluar.
4. Tiene carácter de investigación documental

Proceso de investigación de la monografía

1. Elección del tema
 Para elegir el tema se necesita tomar en cuenta los siguientes aspectos:

1. Explorar todo aquello que nos haya dado curiosidad
2. Considerar los temas que nos inquietan
3. Revisar las notas y apuntes que tengamos
4. Consultar a expertos 
5. Informarnos del tema
6. Leer revistas especializadas en el tema

2. Búsqueda preliminar de información
En este paso se debe recabar información de todos las fuentes confiables que conozcamos como libros, revistas especializadas, etc.

3.Elaborar un plan de investigación

Debe tener título, introducción, cuerpo y fuentes de información.

4.Recolección de datos

En este paso se hace un acopio de información para lo cual se trabaja las fuentes de información identificadas con el auxilio de las técnicas del fichaje.

5. Organización e interpretación de datos

Después de haber hecho la recolección información se pasa a la organización e interpretación respectiva, para organizar la información lo primero que se debe hacer es hacer la revisión del contenido de las fechas de investigación, clasificar de acuerdo a los temas del esquema preliminar lo cual nos permitirá perfeccionar el esquema de contenido y formular uno nuevo.

6. Composición y redacción

Después de tener organizada la información y antes de proceder a la redacción se necesita estructurar ideas a fin de elaborar el primer borrador de lo que será la monografía, la redacción del trabajo monográfico debe respetar el uso del lenguaje académico y técnico así como las normas de su construcción.

7. Comunicación de resultados

En este último paso después de tener los resultados de la investigación, se debe comunicar a la comunidad académica, la primera forma de comunicación es la presentación del trabajo monográfico a través de un documento impreso que deberá tener en cuenta aspectos de forma y de contenido.

Tema 6: búsqueda preliminar de la información

El documento:

El documento es todo registro informativo presentado en forma impresa, visual, auditiva táctil o combinada que pueda conservarse a través del tiempo y el espacio.

Las bibliotecas:

Son un sistema de información documental encargadas del planeamiento

y administraciones de actividades y servicios para promover y facilitar a los usuarios el uso de documentos bibliográficos y otras publicaciones periódicas, en función de sus necesidades de información, investigación, educación o recreación

Las hemerotecas:

En ellas se almacena información, se procesan publicaciones periódicas o seriadas y ofrece servicios de información a sus usuarios.

Centros de documentación e información:

Estas realizan una selección, adquisición, almacenamiento, recuperación y difusión de información en un campo especializado del conocimiento para ponerla a disposición de los usuarios.

Sistema de tele documentación:

Éstas constituyen servicios de información que nos ayudan a a copiar datos procedentes de fuentes diversas y que eventualmente son legibles mediante computadoras

Clasificación de fuentes de información

Tema 7: búsqueda preliminar de información y técnicas apa de registro de información e hemerográfica y electrónica.

La fichas de registro de documentos hemerográficas son utilizadas para la identificación de artículos difundidos en publicaciones periódicas, estas presentan una estructura parecida a la de una ficha bibliográfica.

Artículo de una revista

En esta para poder registrar un artículo de revista se necesita poner primero el autor, la fecha de publicación entre paréntesis, el título del artículo, título de la revista, el volumen, entre paréntesis el número y la página de la que sacamos de la información. Artículo de un diario Se escribe el nombre del autor, el día, mes, año, título y al último el nombre del diario en cursivas. Registro electrónico Primero se escribe el autor, fecha de publicación, título de publicación y el nombre de la publicación periodística.

Tema 8: plan de investigación de elementos básicos y formas de presentación

El plan de investigación se basa en un conjunto de tareas que nos permitirá alcanzar organizadamente las metas que nos hayamos trazado respecto a un tema de investigación documental.

Los elementos básicos del plan de investigación son:

1. Título

Debe expresar el contenido del tema.

2. Introducción

En esta se debe dar una exposición de los motivos por los cuales nos llevaron a investigar acerca del tema que vamos a tratar.

3. Contenido

En esta se debe organizar de acuerdo a una estructura lógica sistemática, deductiva inductiva o siguiendo una secuencia histórica.

4. Cronograma

En ese se debe organizar la información

5. Conclusiones

Será el punto de vista y el resumen del tema que  investigamos

6. Fuentes de información

En ésta se presenta de donde recolectamos la información que utilizamos en nuestro plan de investigación

Tema 9: registro de contenido de la información

Las fichas de investigación

Éstas nos sirven para registrar nuestras ideas, conceptos, hipótesis, pensamientos entre otras cosas que surgen a través de la lectura de diferentes fuentes de información

Ficha textual o de transcripción

En estas escribe literalmente los conceptos que consideremos importante, esa información nos permite insertarla como una cita textual a nuestro trabajo de investigación.

Estructura de la ficha textual

1.     Epígrafe: Éste se escribe al centro de la parte superior iba como título que expresa el tema o asunto del cual se va a tratar la ficha

2.     Cuerpo: en esta se agregan las citas que sacamos de nuestras fuentes de información

3.     Referencia: esta va al final, en ésta se realiza el registro completo del documento, va en la parte inferior izquierda

Ficha de resumen:

En esta se registra toda la información que consideremos importante de manera organizada y concisa en conceptos.

Ficha de comentario:

En esta ficha anotamos las opiniones que tengamos, las inconformidades o las discrepancias con lo que nos expresa el autor

Ficha combinada:

Esta ficha nos da la posibilidad de integrar ya sea la ficha textual con la ficha de comentario o la ficha de resumen con la ficha de comentario

 Tema 10: Organización e interpretación de la información

 Lo primero que debemos hacer es:

1. Leer a detalle las fichas de investigación trabajadas.
2. Checar que esté bien el epígrafe 
3. Comenzar con la primera clasificación con ayuda de las fichas guía
4. Terminada la primera clasificación se debe hacer una revisión y posteriormente darse un descanso
5. Empezar a redactar 
6. Seleccionar las fichas de acuerdo a su importancia

Tema 11: Composición, indización y normas de redacción de la monografía

La indización: es una técnica de análisis qué describe datos usando palabras clave.

La composición: en este, el que escribe sabe sobre el tema y compone sus errores.

Organización:es que las ideas estén en un buen orden.

La redacción: escribir ideas y conocimientos de manera correcta, usando las palabras adecuadas.

La revisión: se deben checar las ideas, el estilo, la puntuación y la ortografía.

La redacción definitiva: se tiene que redactar de forma coherente y adecuada.

Pautas de redacción y estilo:

1. Usar un lenguaje apropiado
2. Tener siempre un diccionario disponible 
3. Antes de redactar debemos realizar un esquema
4. Desarrollar ideas principales 
5. Evitar los verbos sencillos 
6. Evitar usar muchos adverbios 
7. No usar muchas conjunciones
8. No ser repetitivo con lo que se dice
9. No usar muchos pronombres personales
10. Respetar el orden sintáctico de la lengua
11. Citar la información obtenida

Tema 12: Presentación formal del informe de la monografía

Portada: debe contener nombre de la entidad, título del trabajo, nombre del autor, ciudad, país y fecha

Dedicatoria: es a quién va dirigido el trabajo

Índice del contenido: sirve para guiar o indicar cada uno de los temas, sus divisiones y subdivisiones y todo lo relacionado con ellos

El prólogo: es la presentación de la obra

La introducción: se introduce y contextualiza al lector la justificación 

Capítulos: son las divisiones en que se presenta la información

Las citas: palabras dichas por otras personas

Los gráficos: nos va a ayudar a poder complementar la información y organizarla.

Conclusiones: es el resumen del trabajo y la última opinión del autor que nos lleva a un punto 

Anexos: son la información complementaria

Glosario: es una lista de palabras que nos ayuda a comprender el texto

Fuentes de información: son los documentos utilizados ya sean libros, páginas de internet,  con lo que se logró hacer el trabajo.

Tema 13: El estudio de casos como método de aprendizaje

¿Qué es un estudio de caso?

Es una estrategia que utiliza un docente para generar y transferir conocimientos. 

¿Qué es un caso?

Significa acontecimiento o evento

Características:

1. Es un proceso dirigido a los estudiantes
2. Los estudiantes pueden leer y reflexionar 
3. Se realiza una interpretación de hechos aplicando los conocimientos obtenidos
4. Cada quien llega a su propia conclusión para posteriormente debatirla en un debate general
5. Cada quien asume una posición y da argumentos a su favor
6. Se llega a una conclusión colectiva

Ventajas

1. Se desarrollan habilidades colectivas
2. Es apropiado para investigaciones pequeñas
3. Se favorece el trabajo colectivo 
4. Lleva a una toma de decisiones 
5. Te ayuda a poder ampliar tu panorama acerca del tema

Tema 14: Estrategias para aprender a aprender

El aprendizaje es un proceso interno que va relacionado con su entorno, por ejemplo, las personas con las que se rodea, situaciones, ideas, culturas, etc. En pocas palabras, es el conocimiento que te proporciona tu entorno.

Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en donde el estudiante puede organizar y entender

1. De representaciones: se aprende el significado de los signos
2. De proposiciones: se aprende el significado de las ideas
3. De conceptos: aprende las características y atributos 
4. Estrategia de ensayo: son aquellos que se centran en memorizar palabras claves 
5. Estrategia de elaboración: implica hacer una relación entre lo nuevo y lo familiar
6. Estrategia de organización: agrupa la información para una mejor memorización
7. Estrategia de control de la comprensión: es estar conciente de lo que se trata de lograr
8. Estrategias de planificación: son aquellas en las que los alumnos controlan sus conductas
9. Estrategia de monitoreo: cumplir con la secuencia establecida en el plan proyectado
10. Estrategia de evaluación: cuidar las condiciones ambientales y personales

Tema 15: La recensión 

Es la redacción expositiva que tiene las cualidades más importantes de un libro y el sustento de una crítica personal.

¿Cuál es su importancia?

1. Sirve para comprender mejor lo que se ha leído 
2. Para ejercitar el espíritu crítico
3. Conservar un resumen de lecturas
4. Compartir lo leído 
5. Comunicar las ideas del autor

Pasos para su elaboración

1. Se construye una ficha técnica
2. Elaboramos el primer argumento
3. Construimos el pensamiento crítico
4. Transcribir las ideas principales

Información recabada de:   https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/2017-I/MANUALES/METODOS%20DE%20ESTUDIO.pdf